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音乐课到了。音乐教室里，音乐教师坐在一台破旧的脚踏风琴前，摇头晃脑地弹奏着“过门”，引领着学生歌唱《送别》:
“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”
……
音乐老师功夫了得，歌曲让他唱得哀而不伤，深沉且又淡雅。郑恩之跟学的时候，虽然开始音调拿捏不准，情感不能到位，但从一开始他就被这首凄美的歌曲打动了。
老师教唱多遍之后，自然是要求学生跟着自己的“过门”合唱。学生们并不辜负老师的期望，把曲子唱得让老师刮目相看。
“报告，”一曲唱完后，一个学生声音响亮地把手举得老高。
“什么事儿，讲。”老师从脚踏风琴的座位上站起来。
“老师，能请个学生独唱让大家听听吗？”
学生们你看看我，我看看你，对这个学生的提议，既兴奋，又焦虑。兴奋的是，可以看到不知哪个学生的独立表演了，每次这样的独立表演，都会引起学生们的极大兴趣；焦虑的是，担心自己被点到了啊。
“好，今天老师把这个权力交给你，你说请谁唱呢？”
“我喜欢听柳米翠的歌儿，想让她唱！”
也许是这个学生点到了全体学生的心坎上，班级爆发了一阵热烈的掌声。
但郑恩之是小心翼翼地拍着手，他的“老瘟”的状态，让他很难放飞自己。这个时候，他虽然觉得这个学生是否有些“逞能”的份儿，但还是突然间又升起了一丝自责：自己怎么就没有这样的勇气呢？！
在郑恩之心理活动的当儿，同桌柳米翠很大方的站了起来。她微笑地请求老师给她伴奏。于是，一曲悠扬的少年之声唱起来了……
“好！”“好！”“好！”……音乐室的叫好之声此起彼伏，有一帮子学生不顾老师的劝告，离开了座位涌到了柳米翠的跟前。他们狂叫着，推搡着，弄得柳米翠前后摇摆，不能把歌儿唱完。有两个人还似乎是无意，又似乎是有意地推弄着同桌的郑恩之左右晃荡，使郑恩之与柳米翠的身体不停地摩擦。
此时，音乐老师已经无力制止。
眼见教室之内要发生乱堂现象，只听一声阴冷的声音响起：“乱什么乱，都给我滚到座位上！”
顿时，教室内秩序井然。说话的不是别人，正是把子大哥洪四林。
因为有了安静的秩序，柳米翠重
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